Психологический анализ профессиональной деятельности

Часть 3. Закіючение

1. Ведущие, профессионально значимые черты личности и характеристики процессов (ранжировать).

2. Количественные профессиографические показатели референтного события (этапа деятельности): суммарная динамическая интенсивность, серийная скорость переработки информации, показатели стереотипности. логической сложности, общей сложности работы и т..п.

3. Рекомендации:

— по комплексной рационализации труда;

— по методам производственного обучения;

— по вопросам трудовой экспертизы;

— по инженерно-психологическому совершенствованию оборудования.

4. Вопросы, подлежащие дальнейшему изучению.

Общие указания

1. Все вопросы схемы освещаются в форме качественного описания, дополняемого полуколичественными или количественными оценками. Для оценок используются как объективные, так и субъективные шкалы и их комбинации. Шкалы по необходимости носят порядковый характер. Широко применяется ранжирование, а также метод парных сравнений (самостоятельно или как этап при ранжировании).

2. Профессиограмма должна составляться в самом начале, на первых этапах изучения 'профессии (или какой-либо проблемы психологии труда), как этапный документ в ходе изучения профессии (проблемы), а также в конце изучения, в форме итога о проделанной работе.

3. Удельный вес отдельных разделов профессиограммы и другие коррективы вносятся с учетом особенностей данной конкретной профессии (или изучаемой проблемы), а также целей исследования (обоснование методов профотбора, профадаптации, профобучения. оптимизации среды, машинного звена системы и т. д.).